Secuencia · Sala de 4 · Nivel Inicial

Día del Maestro: quiénes nos enseñan

Una planificación de ejemplo generada con Planifica y fundamentada en el Diseño Curricular de Nivel Inicial de Provincia de Buenos Aires. Miralá completa acá abajo y descargala gratis en Word. Si querés una a medida de tu sala y tu jurisdicción, la generás vos en minutos.

Secuencia: Día del maestro: quiénes nos enseñan
Sala de 4 · Secuencia
Encabezado del documento
Jardín
Jardín Demo
Localidad
La Plata
Sala
Sala de 4
Docente
Planifica Demo
1

Propósitos

  • Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país.
    Diseño CurricularDC EI PBA 2022 · Ambiente Social y Natural, pág. 197
  • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego.
    Diseño CurricularDC EI PBA 2022 · Ambiente Social y Natural, pág. 197
2

Contenidos

Ambiente Social y Natural
  • Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país.
  • Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución o de un espacio social o de prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan, etc.
  • Relaciones de cambios y permanencias - entre un momento del pasado y la actualidad - en una institución o espacio social o práctica cultural en relación con: el modo de realizar los trabajos, la organización del espacio, las formas de comunicarse, las normas, la indumentaria, etc.
Diseño CurricularDC EI PBA 2022 · Ambiente Social y Natural, págs. 200, 201, 204
3

Itinerario de actividades

1Actividad 1
Desarrollo
Actividad 1: ¿Quiénes nos enseñan? A partir de fotografías de distintas situaciones cotidianas, como aprender una canción, cocinar, andar en bicicleta o usar un juego, se invita a las niñas y los niños a conversar acerca de quién les enseñó y cómo aprendieron. Luego, en parejas, eligen una imagen y cuentan qué creen que está aprendiendo la persona y quién podría ayudarla. La docente recupera las ideas en un panel de imágenes, agrupando las respuestas según los distintos espacios donde se aprende. Para cerrar, cada pareja realiza un dibujo con marcas propias de una persona que le haya enseñado algo y lo incorpora al panel colectivo.
Agrupamiento
Parejas
Recursos
Fotografías de situaciones cotidianas de enseñanza Cartulina para panel Hojas blancas Crayones Fibras
Espacio
Sala
2
Las personas que enseñan en el jardín
Desarrollo
Las niñas y los niños recorren los espacios habituales del jardín para reconocer a las personas que trabajan allí y las tareas que realizan. Antes de salir, acuerdan mirar con atención qué hace cada persona y pensar qué cosas pueden aprender con ella. Durante el recorrido, la docente toma fotografías y registra expresiones del grupo. De regreso en la sala, observan las imágenes y organizan un cuadro sencillo de dos columnas con dibujos: "Personas del jardín" y "Lo que nos enseñan o ayudan a hacer". El cierre recupera que en el jardín enseñan y acompañan distintas personas, no solamente quien está a cargo de la sala.
Agrupamiento
Total
Recursos
Tableta o celular para fotografías Cartulina dividida en dos columnas Imágenes impresas del recorrido Fibras Cinta de papel
Espacio
Jardín
3
Preparamos y realizamos una entrevista
Desarrollo
Con las fotografías del recorrido a la vista, el grupo elige a una persona del jardín para entrevistar. La docente propone pensar qué les gustaría saber sobre su trabajo y ayuda a transformar sus ideas en preguntas breves. Las niñas y los niños ensayan en parejas cómo preguntar y escuchar una respuesta. Luego reciben a la persona invitada, realizan la entrevista y registran mediante dibujos y una grabación de audio. Al finalizar, vuelven a escuchar un fragmento de la entrevista y seleccionan una respuesta que les haya resultado significativa para sumar al panel de la sala.
Agrupamiento
Total
Recursos
Fotografías del recorrido Grabador o celular Cartulina Fibras Hojas pequeñas Crayones
Espacio
Sala
4
Maestros y maestras de antes y de ahora
Desarrollo
La docente presenta fotografías de aulas y docentes de distintos momentos históricos, junto con imágenes actuales del jardín. Las niñas y los niños observan de a dos y buscan semejanzas y diferencias en la ropa, los muebles, los materiales y las formas de enseñar. Después comparten sus hallazgos y la docente organiza un cuadro comparativo de dos columnas con dibujos y palabras dictadas por el grupo. Para cerrar, cada pareja elige una diferencia y una permanencia para explicarlas al resto, recuperando que algunas maneras de enseñar cambiaron y otras continúan presentes.
Agrupamiento
Parejas
Recursos
Fotografías de aulas y docentes de distintas épocas Fotografías actuales del jardín Cartulina para cuadro comparativo Fibras Lápices de colores
Espacio
Sala
5
Un saludo para quienes enseñan
Desarrollo
Cerca del Día del Maestro, se retoman el panel, el cuadro comparativo y los registros de la entrevista para conversar sobre lo aprendido. Las niñas y los niños eligen colectivamente qué mensajes desean compartir con las personas del jardín que enseñan y acompañan sus aprendizajes. En pequeños grupos preparan tarjetas con dibujos, escrituras espontáneas y mensajes dictados a la docente. Luego realizan una breve visita por el jardín para entregar los saludos y contar qué descubrieron durante la secuencia. El cierre consiste en registrar con una fotografía el momento de entrega y volver a la sala para expresar cómo se sintieron al agradecer a quienes les enseñan.
Agrupamiento
Pequeños grupos
Recursos
Cartulinas pequeñas Sobres Crayones Fibras Pegamento Fotografías y registros de las actividades anteriores
Espacio
Sala y jardín

Los materiales de cada actividad van en Recursos.

4

Evaluación

  • Reconocimiento de distintas personas y espacios que participan en situaciones de enseñanza y aprendizaje.
  • Participación en intercambios orales para comunicar experiencias e ideas acerca de quiénes enseñan.
  • Formulación de preguntas y escucha atenta durante la entrevista a una persona del jardín.
  • Identificación de algunas tareas, espacios y funciones de las personas que trabajan en el jardín.
  • Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre escenas escolares del pasado y de la actualidad.
  • Participación en la conmemoración del Día del Maestro mediante la elaboración y entrega de mensajes de agradecimiento.
  • Uso de dibujos y marcas propias para registrar información y comunicar lo aprendido.
5

Observaciones

La secuencia está pensada para desarrollarse en dos semanas. Se sugiere acordar previamente con la persona invitada un momento breve para la entrevista y seleccionar fotografías históricas claras, que permitan comparar no más de dos o tres aspectos por vez.
Revisá y ajustá según tu grupo. Es un punto de partida.

Es un ejemplo. La tuya, a tu medida.

Con Planifica generás la tuya a medida de tu sala, tu jardín y tu jurisdicción, fundamentada en TU Diseño Curricular, en minutos. La primera es gratis.

Crear mi planificación a medidaSin tarjeta · Privado · Editable y en Word