Indicadores de avance, qué mirar en tu sala
Son la parte de la planificación que dice cómo vas a darte cuenta de que están aprendiendo. Acá salen redactados junto con la propuesta, atados al contenido que estás enseñando.
Sin tarjeta · Privado · Hecho por y para docentes de nivel inicial
Organizar propuestas para la enseñanza que permitan: abordar problemas en los cuales funcionan como herramientas, los contenidos que se quieren…
DC oficial · PBALeerla enteraLos indicadores de avance son las señales observables que permiten reconocer que un contenido se está aprendiendo.
No califican ni ordenan a las alumnas y los alumnos, describen qué se espera poder ver mientras la propuesta transcurre, y por eso son la herramienta central de la evaluación formativa del nivel.
En qué se diferencian de los propósitos
El propósito de enseñanza dice qué hace quien enseña (ofrecer, propiciar, generar situaciones). El indicador de avance dice qué se va a poder observar en el grupo. Confundirlos es el error más frecuente, y se nota enseguida porque el indicador termina redactado como una meta que se le pone al grupo, que es justo lo que el Diseño Curricular del nivel evita. Sobre cómo se redacta la otra mitad hay una nota entera, cómo escribir los propósitos.
Cómo se redacta uno que sirva
Un buen indicador se puede mirar sin instrumentos. Si para saber si se cumplió hace falta una prueba, no es un indicador del Nivel Inicial. Se escribe en presente y describe una conducta concreta, por ejemplo que establezca la correspondencia uno a uno al repartir, o que vuelva sobre su escritura y la cambie después de compararla. Y se escribe por contenido, no por actividad, porque lo que se mira es el contenido, no la propuesta.
Qué cambia entre salas
El contenido puede ser el mismo en sala de 3, 4 y 5, pero el indicador no. En la sala más chica se mira si aparece la acción, y hacia sala de 5 se mira si la sostiene, si la explica y si la revisa cuando algo la contradice. Está desarrollado en actividades para sala de 3, 4 y 5.
Qué trae el bloque de indicadores de tu planificación
Atados al contenido
Uno por contenido del Diseño Curricular que la propuesta trabaja, no uno por actividad.
Observables sin instrumentos
Describen algo que se puede ver en la sala mientras la propuesta pasa.
Ajustados a la sala
El mismo contenido pide otro indicador en sala de 3 que en sala de 5.
En clave formativa
Describen avances, no aciertos y errores. No califican ni ordenan al grupo.
Listos para el informe
Lo que mirás durante el año es el insumo del informe, así no se junta en noviembre.
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Lo que toda seño se pregunta
¿Qué es un indicador de avance en el Nivel Inicial?
Es una señal observable que permite reconocer que un contenido se está aprendiendo. Describe qué se espera poder ver en el grupo mientras la propuesta transcurre. No es una nota ni una calificación, y no ordena a las alumnas y los alumnos entre sí.
¿Cuál es la diferencia entre indicador de avance y propósito de enseñanza?
El propósito dice qué hace quien enseña, se redacta con verbos como ofrecer, propiciar o generar situaciones. El indicador dice qué se va a poder observar en el grupo. Son las dos caras de la misma planificación y se confunden seguido, con el resultado de que el indicador termina escrito como una meta que se le pone al grupo.
¿Cuántos indicadores lleva una planificación?
Uno por contenido del Diseño Curricular que la propuesta trabaja, no uno por actividad. Si una secuencia trabaja dos contenidos, lleva dos indicadores, por más que tenga seis propuestas.
¿Están en el Diseño Curricular?
El Diseño Curricular de cada jurisdicción da los contenidos y las orientaciones para la enseñanza, y desde ahí se redacta el indicador para tu sala y tu propuesta. Acá se arman citando el contenido del que salen, así podés chequearlo contra el documento oficial.
¿Sirven para escribir el informe?
Sí, y es la mejor manera de que el informe no se escriba desde cero en noviembre. Lo que fuiste mirando durante el año es exactamente el insumo del informe. Está desarrollado en la nota sobre cómo hacer los informes de Nivel Inicial.
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