Fundamentadas en el Diseño Curricular de Educación Inicial 2019 de Río Negro, con sus campos de experiencias y los Núcleos de Aprendizajes por Campo. Vos ponés el tema y la planificación se arma citando el DC rionegrino.
Sin tarjeta · Privado · Hecho por y para docentes de nivel inicial
El Diseño Curricular de Educación Inicial de Río Negro (Resolución CPE 2121/19) piensa la Educación Inicial como una unidad pedagógica, de los 45 días a los 5 años, en un solo documento.
Organiza la enseñanza en cuatro campos de experiencias, la Formación de la Identidad Personal y Social, las Experiencias Lúdicas, la Comunicación y Expresión, e Indagar y conocer el ambiente. Cada campo tiene sus propósitos generales y sus Núcleos de Aprendizajes por Campo (NAC).
Los NAC se presentan en un recorrido “desde… hacia…”, con tres columnas de progresión que no llevan edades. El propio documento lo explica (pág. 47) como una secuencia posible en una franja amplia, donde los puntos de partida y de llegada de cada grupo son múltiples y variados. Por eso los mismos contenidos sirven para el maternal y para el Jardín de Infantes, y planificar acá implica decidir en qué tramo del recorrido está tu grupo. Planifica propone uno según la edad de la sala, y esa ubicación la revisás vos.
El Diseño Curricular es del Consejo Provincial de Educación de Río Negro y está publicado en educacion.rionegro.gov.ar. Acá no alojamos el documento ni tenemos relación con el Consejo. Lo que hacemos es planificar sobre él y citar cada propósito y contenido con su página, así lo podés chequear contra el original.
Con Planifica ponés el tema y la sala, y la planificación se arma sobre el Diseño Curricular 2019 de Río Negro, con los propósitos del campo y los contenidos de los NAC citados con su página, actividades y evaluación. Editable y descargable en Word.
Los propósitos generales del campo de experiencias, tomados textuales del DC rionegrino.
Los contenidos del núcleo que corresponde a tu tema, citados con su página.
Identidad Personal y Social, Experiencias Lúdicas, Comunicación y Expresión, e Indagar y conocer el ambiente.
Contenidos del tramo del “desde… hacia…” que mejor le queda a la edad de tu grupo, que siempre podés mover.
Propuestas pensadas para el recorte, con intervenciones docentes y materiales.

Cómo se lee el DC cuando estás planificando de verdad, por qué conviene tomar los contenidos en su formulación y qué cambia de una jurisdicción a otra.

El propósito se escribe desde la enseñanza, no desde lo que el alumno tiene que lograr. Qué implica esa diferencia, cómo se redacta y cómo saber si el tuyo está bien puesto.
Del tema en blanco a la planificación completa, fundamentada en el Diseño Curricular y lista para editar. Es el mismo proceso para cualquier sala y cualquier modalidad.
Sí. Trabaja sobre el Diseño Curricular de Educación Inicial 2019 de Río Negro (Res. CPE 2121/19), con los propósitos de cada campo y los contenidos de los NAC citados desde el DC. Siempre lo revisás y editás vos.
Son los Núcleos de Aprendizajes por Campo, la forma en que el DC rionegrino presenta lo que se enseña en cada campo de experiencias. Van en tablas “desde… hacia…” que muestran un recorrido posible, sin edades fijas.
Sí. Como el DC no asigna los contenidos a una sala, elegís la sala y la planificación toma los del tramo del recorrido que mejor corresponde a esa edad. Si tu grupo va por otro punto, lo ajustás.
Sí. El DC de Río Negro es uno solo para toda la Educación Inicial, de los 45 días a los 5 años, así que el maternal trabaja sobre los mismos campos y los mismos NAC, en el tramo del recorrido que corresponde a la edad del grupo.
Es un documento del Consejo Provincial de Educación de Río Negro, aprobado por la Resolución CPE 2121/19, y está publicado en su sitio. Acá no lo alojamos, lo que hacemos es planificar sobre él y citar cada propósito y contenido con su página, así podés chequearlo contra el documento.
Sí. Ajustás cualquier parte a tu sala, a mano o con IA, y la descargás en Word.
Elegí el tema, mirala armarse, hacela tuya. La primera es gratis.
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