Fundamentadas en la Estructura y Diseño Curricular de la Educación Inicial 2019 de Formosa, con capacidades a desarrollar y saberes priorizados por sala. Vos ponés el tema y la planificación se arma citando el DC formoseño.
Sin tarjeta · Privado · Hecho por y para docentes de nivel inicial
La Estructura y Diseño Curricular de la Educación Inicial de Formosa, aprobada por la Resolución 6366/19 del Ministerio de Cultura y Educación, organiza la enseñanza en cinco áreas, que son Lenguajes artísticos y corporales (Artes Visuales, Música, Lenguaje Corporal, Teatro y Educación Física), Ambiente Sociocultural, Natural y Tecnológico, Matemática, Comunicación y Lenguas y Culturas de Formosa. Cada área presenta sus saberes para las salas de 3 y 4 años y para la sala de 5.
Planificar sobre este DC implica ubicar la propuesta en el área, elegir las capacidades a desarrollar y los saberes priorizados de la sala, y pensar el recorrido de actividades. El documento no trae propósitos por área sino capacidades, y suma ejes transversales como la ESI, la educación emocional y la educación digital.
El documento es del Ministerio de Cultura y Educación de Formosa y está disponible en educacionvirtual.formosa.gob.ar. Acá no alojamos el documento ni tenemos relación con el Ministerio. Lo que hacemos es planificar sobre él y citar cada capacidad y cada saber con su página, así lo podés chequear contra el original.
Con Planifica ponés el tema y la sala, y la planificación se arma sobre el Diseño Curricular 2019 de Formosa, con capacidades y saberes citados con su página, actividades en progresión y evaluación. Editable y descargable en Word.
Las capacidades del área y la sala, tomadas textuales del DC formoseño, que las propone en lugar de propósitos.
Los saberes que corresponden a salas de 3 y 4 o a sala de 5, citados desde el DC con su página.
Lenguajes artísticos y corporales, Ambiente Sociocultural, Natural y Tecnológico, Matemática, Comunicación y Lenguas y Culturas de Formosa.
El área propia del diseño formoseño, disponible para planificar como cualquier otra.
Propuestas pensadas para el recorte, con intervenciones docentes y materiales.

Cómo se lee el DC cuando estás planificando de verdad, por qué conviene tomar los contenidos en su formulación y qué cambia de una jurisdicción a otra.

El propósito se escribe desde la enseñanza, no desde lo que el alumno tiene que lograr. Qué implica esa diferencia, cómo se redacta y cómo saber si el tuyo está bien puesto.
Del tema en blanco a la planificación completa, fundamentada en el Diseño Curricular y lista para editar. Es el mismo proceso para cualquier sala y cualquier modalidad.
Son cinco. Lenguajes artísticos y corporales (con Educación Física), Ambiente Sociocultural, Natural y Tecnológico, Matemática, Comunicación y Lenguas y Culturas de Formosa. Elegís una y la planificación toma de ahí las capacidades y los saberes de tu sala.
Porque así lo organiza el documento. Cada área y cada sala trae sus capacidades a desarrollar, y la planificación las toma textuales. El DC suma además los Objetivos de la Educación Inicial.
La Estructura y Diseño Curricular de la Educación Inicial 2019 es del Ministerio de Cultura y Educación de Formosa (Res. 6366/19) y está disponible en educacionvirtual.formosa.gob.ar. Acá no lo alojamos, lo que hacemos es planificar sobre él y citar cada capacidad y cada saber con su página, así podés chequearlo contra el documento.
Sí. El DC formoseño agrupa los saberes en salas de 3 y 4 años y en sala de 5. Elegís la sala y la planificación usa los saberes de ese tramo.
Por ahora no. El documento de 2019 trae los saberes del Jardín de Infantes, así que planificamos para salas de 3, 4 y 5.
Sí. Ajustás cualquier parte a tu sala, a mano o con IA, y la descargás en Word.
Elegí el tema, mirala armarse, hacela tuya. La primera es gratis.
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