El Primer Ciclo bonaerense tiene su propio documento, distinto al del Jardín de Infantes, con cinco campos de experiencia para la franja de 45 días a 2 años. Acá está qué contiene, y cómo armar tus secuencias citándolo.
Sin tarjeta · Privado · Hecho por y para docentes de nivel inicial
En la Provincia de Buenos Aires, el Jardín Maternal no se planifica con el Diseño Curricular de las salas de 3, 4 y 5.
Tiene documento propio, el Diseño Curricular para la Educación Inicial, Primer Ciclo, aprobado por la Resolución 4483/11 de la DGCyE y publicado en 2012. Es la confusión más común cuando alguien busca el material, porque el buscador devuelve casi siempre el del Jardín de Infantes.
El documento organiza la enseñanza en cinco campos de experiencia, y cada uno recorre las tres salas del ciclo. Son la Formación Personal y Social, la Exploración del Ambiente, el Desarrollo Motriz, la Comunicación y Expresión, y el Juego. No hay áreas escolares acá, y esa ausencia es deliberada, porque lo que estructura el Primer Ciclo es la crianza, el vínculo y la exploración, no un recorte de contenidos disciplinares.
Para esta franja el DC propone trabajar con secuencias de actividades. Es un itinerario de propuestas que se repiten con pequeñas variaciones, para que cada bebé pueda hacerlas suyas a su ritmo. Una secuencia bien armada tiene sus propósitos de enseñanza, los contenidos del campo, la intervención del docente propuesta por propuesta, el agrupamiento, los materiales y la organización del espacio.
Planificar acá implica elegir el campo de experiencia, tomar los contenidos que el documento ubica en la sala que tenés (bebés, deambuladores o sala de 2) y pensar el itinerario. Con Planifica ponés el tema y la sala, y la secuencia se genera sobre este documento, con cada contenido citado con su página, lista para que la ajustes a tu grupo y la descargues en Word. Si lo que buscás es el Jardín de Infantes, la página es planificaciones de Nivel Inicial para Provincia de Buenos Aires.
La construcción del vínculo, la confianza, los primeros límites y la autonomía que empieza.
Los objetos, los materiales y el entorno cercano puestos al alcance para ser explorados con todos los sentidos.
El movimiento como forma de conocer, del arrastre al desplazamiento seguro por el espacio.
El lenguaje que aparece, la música, la palabra del adulto y los primeros intercambios.
El juego de exploración, el de construcción y los primeros "hacer como si", según la sala.
Planificaciones completas, fundamentadas en el Diseño Curricular. Entrá a cualquiera para verla entera y descargarla gratis en Word.
Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
Comunicación y Expresión · Juego
Favorecer el desarrollo progresivo de la identidad, la autonomía y la pertenencia a la comunidad local.
Juego · Exploración del Ambiente · Comunicación y Expresión
Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y con el entorno.
Exploración del Ambiente · Desarrollo Motriz · Comunicación y Expresión
Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y con el entorno.
Exploración del Ambiente · Desarrollo Motriz · Comunicación y Expresión
Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
Exploración del Ambiente · Desarrollo Motriz · Comunicación y Expresión
Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
Formación Personal y Social · Exploración del Ambiente · Comunicación y Expresión

Cómo se lee el DC cuando estás planificando de verdad, por qué conviene tomar los contenidos en su formulación y qué cambia de una jurisdicción a otra.

Qué priorizar en el período de inicio, propuestas para los primeros días y cómo acompañar a la sala mientras se construye la confianza y arrancan las rutinas.
Del tema en blanco a la planificación completa, fundamentada en el Diseño Curricular y lista para editar. Es el mismo proceso para cualquier sala y cualquier modalidad.
Es el Diseño Curricular para la Educación Inicial, Primer Ciclo, de la DGCyE de la Provincia de Buenos Aires, aprobado por la Resolución 4483/11 y publicado en 2012. Es un documento distinto del Diseño Curricular del Jardín de Infantes, que es de 2022.
Cinco. Formación Personal y Social, Exploración del Ambiente, Desarrollo Motriz, Comunicación y Expresión, y Juego. Cada campo trae sus contenidos para las tres salas del ciclo.
El Primer Ciclo va de los 45 días a los 2 años. En la práctica son tres salas, la de bebés, la de deambuladores y la sala de 2, y el documento ubica los contenidos según la edad.
Lo publica la DGCyE de la Provincia de Buenos Aires. Acá no lo alojamos. Lo que hacemos es planificar sobre él y citar cada contenido con su página, así podés chequear la planificación contra el documento oficial.
Secuencias de actividades, que es la modalidad que propone el propio Diseño Curricular para esta franja. Con propósitos de enseñanza, contenidos del campo, la intervención del docente, el agrupamiento, los materiales y el espacio.
Sí. Ajustás cualquier parte a tu grupo, a mano o pidiéndole el cambio a la IA, y la descargás en Word.
Elegí el tema, mirala armarse, hacela tuya. La primera es gratis.
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