Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre los gauchos? La docente inicia presentando una imagen amplia de un gaucho en un contexto rural y propone una conversación para recuperar las ideas iniciales del grupo. Durante el desarrollo, las niñas y los niños observan detenidamente la imagen, expresan qué conocen, qué imaginan y qué quisieran averiguar acerca de la vida de los gauchos. La docente registra mediante dictado las intervenciones en un afiche organizado en dos apartados: “Lo que sabemos” y “Lo que queremos investigar”. Para cerrar, releen el registro colectivo y acuerdan que elaborarán una muestra para compartir sus descubrimientos.

Actividad 2: Miramos imágenes y objetos de otros tiempos. La docente inicia retomando las preguntas elaboradas en el afiche y presenta fotografías, reproducciones de pinturas y algunos objetos o imágenes de objetos vinculados con la vida rural. Durante el desarrollo, en pequeños grupos, las niñas y los niños observan los materiales, describen detalles y comparan los usos posibles de cada objeto con objetos actuales. La docente acompaña la observación, recupera las hipótesis y toma fotografías de los hallazgos de cada grupo. Para cerrar, se realiza una puesta en común y se confecciona un primer panel con dibujos y dictado al docente sobre la vestimenta, los objetos y el lugar donde transcurría la vida cotidiana de los gauchos.

Actividad 3: Investigamos la vida cotidiana y los trabajos. La docente inicia leyendo fragmentos breves de textos informativos y relatos seleccionados sobre la vida cotidiana, las tareas y los saberes de los gauchos. Durante el desarrollo, las niñas y los niños escuchan, observan las imágenes que acompañan los textos y relacionan la información con las preguntas iniciales. Luego, en grupos, eligen un aspecto para representar mediante dibujos: tareas con animales, preparación de alimentos, traslados, encuentros y objetos de uso cotidiano. La docente escribe los epígrafes dictados por el grupo y ayuda a seleccionar información clara para la muestra. Para cerrar, cada grupo presenta su producción y entre todos deciden qué paneles formarán parte de la exposición.

Actividad 4: Las familias aportan recuerdos e información. La docente inicia enviando una nota a las familias con preguntas sencillas para conversar en el hogar sobre costumbres rurales, objetos antiguos, relatos familiares o visitas a espacios tradicionales. Durante el desarrollo, las niñas y los niños comparten en la sala las respuestas, fotografías, relatos u objetos prestados que hayan podido reunir. La docente registra las procedencias de los materiales y propone comparar los aportes familiares con la información investigada previamente, valorando la diversidad de experiencias. Para cerrar, el grupo selecciona los materiales que pueden incorporarse a la muestra y dicta un breve texto de agradecimiento a las familias.

Actividad 5: Armamos y presentamos la muestra. La docente inicia disponiendo los paneles, dibujos, imágenes y reproducciones producidas, e invita al grupo a revisar qué falta para que otras personas comprendan lo investigado. Durante el desarrollo, las niñas y los niños organizan los materiales en sectores, eligen títulos, colocan epígrafes y preparan breves explicaciones orales para recibir a otras salas y a las familias. La docente acompaña la distribución de tareas, escribe los textos dictados y registra el proceso con fotografías. Para cerrar, se inaugura la muestra, las niñas y los niños comparten lo aprendido con las personas visitantes y realizan una conversación final para recuperar qué nuevas ideas construyeron sobre la vida del gaucho argentino.