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Las cajas son objetos cotidianos con un enorme potencial lúdico y explorador para las niñas y los niños de sala de 2 años. Su variedad de tamaños, formas y posibilidades de uso (entrar, salir, apilar, esconderse, transportar, transformar en otro objeto) las convierte en un material abierto que invita tanto a la exploración sensoriomotriz como al juego simbólico incipiente. A los 2 años, las niñas y los niños están en pleno despliegue de la acción simbólica: transforman objetos en otras cosas, asumen roles, establecen secuencias de acciones y comienzan a jugar junto a otros. Las cajas permiten sostener y complejizar todo eso de manera progresiva y repetida.
La secuencia propone una progresión de dos semanas: del primer contacto sensorial y motor con las cajas hacia su transformación simbólica (la caja se vuelve una casita, un auto, una cama). La repetición de las propuestas con pequeñas variaciones da seguridad, permite que cada niña y cada niño encuentre su propio modo de explorar y que el juego vaya ganando complejidad. La docente prepara el ambiente, dispone las cajas con intención y acompaña desde adentro del juego, sin dirigir: sostiene con la presencia, la palabra y la mirada la acción autónoma de las niñas y los niños.
Los materiales de cada actividad van en Recursos.
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