Secuencia · Sala de 5 · Nivel Inicial

Juegos de persecución y escondidas en el patio

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Secuencia: Juegos de persecución y escondidas en el patio
Sala de 5 · Secuencia
Encabezado del documento
Jardín
Jardín Demo
Localidad
La Plata
Sala
Sala de 5
Docente
Planifica Demo
1

Propósitos

  • Promover experiencias ludomotrices que incidan en el desarrollo de una progresiva autonomía, la confianza en sí mismos y la constitución del vínculo con las otras y los otros.
    Diseño CurricularDC EI PBA 2022 · Educación Física, pág. 379
  • Asegurar la participación en juegos variados, con diversas organizaciones que posibiliten la asunción de diferentes roles.
    Diseño CurricularDC EI PBA 2022 · Educación Física, pág. 379
2

Contenidos

Educación Física
  • Recrear juegos de ocultamiento o escondidas a partir de ideas propias.
  • Participar en juegos de persecución individuales y grupales de organización más compleja: con diferentes roles fijos y con cambios y rotación de roles.
  • Resolver situaciones durante los juegos de persecución de acuerdo a roles y funciones que les toca desempeñar a sí mismo y a los demás.
Diseño CurricularDC EI PBA 2022 · Educación Física, pág. 393
3

Itinerario de actividades

1
Encontrar escondites y ser encontrado
Desarrollo
Las niñas y los niños recorren el patio para reconocer qué lugares permiten esconderse sin perder de vista las zonas acordadas y cuáles no son seguros. La docente presenta el juego de la escondida, delimita claramente el territorio y acuerda con el grupo dónde contará quien busca. Después de una ronda breve, se alternan los roles de quien busca y quienes se esconden, cuidando que todas y todos puedan participar. Al finalizar, en ronda, reconstruyen oralmente los recorridos realizados y acuerdan los límites que harán posible volver a jugar con seguridad.
Agrupamiento
Total
Recursos
Conos Tizas Pecheras
Espacio
Patio
2
La mancha escondida
Desarrollo
A partir de una breve conversación sobre los juegos anteriores, se propone una persecución en la que las niñas y los niños pueden evitar ser atrapados al pasar por refugios señalados, aunque solo permanecen allí unos segundos para que el juego continúe. Una persona asume el rol de mancha y el resto busca distintos caminos para desplazarse, acercarse a un refugio o cambiar de dirección. La docente acompaña la rotación de roles, observa las estrategias y recuerda los acuerdos construidos. El cierre recupera, mediante un dibujo colectivo del patio en el piso con tiza, los refugios que resultaron más usados y los recorridos que ayudaron a escapar.
Agrupamiento
Total
Recursos
Aros Conos Tizas Pecheras
Espacio
Patio
3
Búsqueda por equipos
Desarrollo
La docente organiza dos equipos y presenta un juego de escondidas con objetos: un equipo esconde tarjetas de colores en sectores previamente delimitados y el otro debe encontrarlas antes de que termine una señal sonora. En una segunda vuelta se intercambian los roles y cada equipo conversa brevemente para decidir dónde esconder o por dónde comenzar a buscar. Las niñas y los niños ponen en juego acuerdos, estrategias de búsqueda y colaboración para reunir las tarjetas. Al cerrar, cada equipo explica al otro qué decisión tomó y se comparan las estrategias en una cartelera con croquis, marcas y escrituras espontáneas.
Agrupamiento
Dos equipos
Recursos
Tarjetas de colores Conos Campana o tambor Cartulina Fibrones
Espacio
Patio
4
Inventamos una persecución con escondites
Desarrollo
En pequeños grupos, las niñas y los niños reciben materiales del patio y el desafío de crear una versión propia de un juego de persecución o escondida. Primero acuerdan quién persigue, dónde se puede esconder o refugiar, cómo se inicia y cuándo termina el juego. Luego representan sus reglas con dibujos y algunas escrituras por sí mismos, las prueban con otro grupo y ajustan aquello que no se comprende o no permite jugar. Para finalizar, cada grupo presenta su juego al resto, explica las reglas y se eligen dos propuestas para volver a jugar durante los próximos recreos o momentos de patio.
Agrupamiento
Pequeños grupos
Recursos
Conos Aros Pecheras Tizas Hojas Fibrones Cinta de papel
Espacio
Patio

Los materiales de cada actividad van en Recursos.

4

Evaluación

  • Participación sostenida en juegos de persecución y escondidas, respetando los acuerdos construidos.
  • Reconocimiento y desempeño de los distintos roles durante los juegos.
  • Resolución de situaciones de búsqueda, ocultamiento o persecución mediante estrategias personales y grupales.
  • Uso de nociones espaciales para desplazarse, esconderse, buscar y explicar recorridos.
  • Comunicación de decisiones y propuestas de modificación de las reglas.
  • Colaboración con pares para organizar los materiales, sostener el juego y resolver desacuerdos.
  • Explicación oral de reglas, roles y secuencias de acción de los juegos creados.
5

Observaciones

Prever límites visibles y seguros para cada juego, evitando sectores con obstáculos o baja visibilidad. Sostener tiempos breves de persecución y rotación frecuente de roles para favorecer la participación de todas las niñas y todos los niños.
Revisá y ajustá según tu grupo. Es un punto de partida.

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