Taller · Sala multiedad (3, 5 años) · Nivel Inicial
Taller de construcciones
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Taller: Construcciones con diversos materiales
Sala multiedad (3, 5 años) · Taller
Sala multiedad (3, 5 años)Taller 2 semanas
Taller: Construcciones con diversos materiales
Jardín
Jardín Demo
Localidad
La Plata
Sala
Sala multiedad (3, 5 años)
Docente
Planifica Demo
1
Fundamentación
El juego de construcción ofrece a las niñas y los niños oportunidades para explorar las propiedades de los materiales, combinar piezas, imaginar objetos y espacios, y transformar sus ideas a medida que construyen. La diversidad de elementos disponibles habilita decisiones vinculadas con la estabilidad, el tamaño, las uniones y las posibilidades de representación.
El taller propone una misma invitación sostenida durante dos semanas: construir en pequeños grupos a partir de materiales que se renuevan y complejizan. La reiteración permitirá recuperar experiencias previas, ensayar soluciones ante los problemas constructivos y compartir con el grupo los procesos realizados, valorando tanto las producciones como los intercambios entre pares.
2
Propósitos
por área
Juego
Organizar entornos interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en grupo total y en pequeños grupos.
Diseño CurricularDC EI PBA · Juego, pág. 249
Juego
Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente.
Diseño CurricularDC EI PBA · Juego, pág. 249
3
Contenidos
Juego
Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de cada material constructivo.
Análisis del proceso constructivo.
Flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.
DC EI PBA · Juego, pág. 251
4
Propuestas
5 propuestas
1
Propuesta 1: Torres que se sostienen
La docente presenta bloques grandes y pequeños en el sector de construcciones e invita a las niñas y los niños a construir torres que puedan mantenerse de pie. Durante la exploración, acompaña la elección y combinación de piezas, habilitando que prueben, derriben y vuelvan a construir. Al finalizar, cada pequeño grupo observa su torre junto al resto y comparte qué hizo para que no se cayera.
Recursos
Bloques de madera
Bloques de goma espuma
Cajas pequeñas resistentes
Base de cartón rígido
Variantes por edad
3 años
3 años: Construir torres bajas con piezas grandes, explorando el apilamiento con acompañamiento de la docente.
5 años
5 años: Construir torres más altas o con una consigna acordada por el grupo, revisando qué base y qué piezas les dan mayor estabilidad.
2
Propuesta 2: Caminos y recorridos
La docente dispone tubos, cajas y bloques sobre una superficie amplia e invita a construir un camino por el que pueda desplazarse un autito o una pelota pequeña. Las niñas y los niños seleccionan materiales, acuerdan por dónde continuará el recorrido y ensayan distintas uniones. La docente registra con fotografías algunos momentos del proceso. Para cerrar, los grupos prueban sus recorridos y conversan sobre las modificaciones que necesitaron realizar.
Recursos
Tubos de cartón
Cajas de distintos tamaños
Bloques de madera
Autitos
Pelotas pequeñas
Cinta de papel
Variantes por edad
3 años
3 años: Armar trayectos cortos y directos con tubos y bloques, haciendo pasar un autito o una pelota.
5 años
5 años: Diseñar recorridos con curvas, puentes o desniveles, anticipando qué dificultades puede encontrar el objeto al desplazarse.
3
Propuesta 3: Casas y refugios
La docente recupera las construcciones anteriores y propone crear una casa o refugio para muñecos y animales pequeños. Las niñas y los niños exploran cómo delimitar espacios, armar paredes, techos y entradas, combinando materiales según sus posibilidades. La docente acompaña con preguntas que inviten a revisar el tamaño y la función de cada parte. Al cierre, se realiza una recorrida por las construcciones y cada grupo cuenta para quién construyó ese espacio y cómo lo organizó.
Recursos
Cajas de cartón
Retazos de tela
Broches de madera
Bloques
Muñecos pequeños
Animales de juguete
Cinta de papel
Variantes por edad
3 años
3 años: Construir un refugio sencillo delimitando un espacio para un muñeco o animal, con materiales fáciles de encastrar o apoyar.
5 años
5 años: Construir una casa con sectores diferenciados y resolver cómo sostener paredes o techos para que los personajes puedan habitarla.
4
Propuesta 4: Puentes y estructuras para cruzar
La docente presenta imágenes de puentes y propone el desafío de construir una estructura que permita a un muñeco o autito pasar de un lado a otro entre dos apoyos. Las niñas y los niños prueban apoyos, combinan piezas y ajustan sus producciones cuando la estructura se mueve o se cae. La docente invita a observar las soluciones de otros grupos sin indicar un modelo único. Para finalizar, se realiza una prueba colectiva de las construcciones y se registran en un afiche las ideas que ayudaron a sostener los puentes.
Recursos
Bloques de madera
Palitos de helado
Tubos de cartón
Cajas bajas
Autitos
Muñecos pequeños
Afiche
Fibrón
Variantes por edad
3 años
3 años: Armar puentes bajos entre dos apoyos cercanos, probando el paso de un muñeco o autito.
5 años
5 años: Resolver puentes más largos o elevados, buscando distintas formas de reforzar los apoyos y sostener la parte central.
5
Propuesta 5: Construcción colectiva de una ciudad
La docente invita a recuperar las experiencias del taller para construir entre todas y todos una ciudad en una gran base común. Las niñas y los niños acuerdan qué espacios desean incluir, seleccionan materiales y organizan pequeños grupos para construir distintos sectores. La docente acompaña la negociación de lugares, conexiones y materiales, promoviendo que revisen colectivamente lo realizado. Al cierre, se recorre la ciudad construida, se toman fotografías y cada grupo explica qué aportó y qué problema constructivo pudo resolver.
Recursos
Base grande de cartón
Bloques de madera
Cajas de cartón
Tubos de cartón
Tapitas plásticas
Retazos de tela
Autitos
Muñecos pequeños
Cinta de papel
Cámara o celular para registro
Variantes por edad
3 años
3 años: Participar en la construcción de un sector acotado, como una casa, un parque o un camino, con materiales grandes y apoyo de pares.
5 años
5 años: Planificar con su grupo un sector de la ciudad, establecer conexiones con otras construcciones y colaborar en la organización de la base común.
Los materiales de cada propuesta van en Recursos.
5
Evaluación
criterios observables
Participación sostenida de las niñas y los niños en las propuestas de juego de construcción.
Selección y combinación de piezas en función de las posibilidades de los materiales.
Exploración de diferentes soluciones ante caídas, desequilibrios o dificultades para unir elementos.
Análisis y comunicación de algunas decisiones tomadas durante el proceso constructivo.
Colaboración e intercambio con pares para organizar construcciones compartidas.
Progresiva autonomía en el cuidado, la selección y el ordenamiento de los materiales.
6
Observaciones
opcional
Se sugiere sostener un sector de construcciones disponible entre propuestas para que las niñas y los niños puedan retomar ideas, materiales y problemas constructivos. Registrar con fotografías los procesos permitirá recuperar las soluciones ensayadas en cada encuentro.
Revisá y ajustá según tu grupo. Es un punto de partida.
Es un ejemplo. La tuya, a tu medida.
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